ልዕለአእምሯዊ የመጻፍ ብልሃቶች በተማሪዎች ልዕለአእምሯዊ የመጻፍ ብልሃቶች ግንዛቤና በመጻፍ ችሎታ ላይ ያላቸው ተጽዕኖ፤ በዘጠነኛ ክፍል አማርኛ አፍፈት ተማሪዎች ተተኳሪነት

  • Remla Ahmed Dessie Teachers College
  • Marew Alemu Bahir Dar University
  • Solome Zewedalem Bahir Dar University
Keywords: ልዕለአእምሯዊ የመጻፍ ብልሃቶች፣ ልዕለአእምሯዊ የመጻፍ ብልሃቶች ግንዛቤ፣ የመጻፍ ችሎታ

Abstract

የዚህ ጥናት ዋና አላማ áˆá‹•ለአእáˆáˆ¯á‹Š የመጻá ብáˆáˆƒá‰¶á‰½ በተማሪዎች áˆá‹•ለአእáˆáˆ¯á‹Š የመጻá ብáˆáˆƒá‰¶á‰½ áŒáŠ•á‹›á‰¤áŠ“ በመጻá ችሎታ ላይ ያላቸá‹áŠ• ቀጥተኛና ኢቀጥተኛ ተጽዕኖ መáˆá‰°áˆ½ áŠá‰ áˆ­á¡á¡ áትáŠá‰µáˆ˜áˆ°áˆ ቅድመትáˆáˆ…ርትና ድኅረትáˆáˆ…ርት ባለá‰áŒ¥áŒ¥áˆ­ ቡድን የáˆáˆ­áˆáˆ­ ስáˆá‰µ የተከተለዠይህ ጥናት በደሴ ከተማ መáˆáˆ…ር አካለወáˆá‹µ ኹለተኛ ደረጃ ትáˆáˆ…ርትቤት የተካሄደ áŠá‹á¢ የጥናቱ ተሳታáŠá‹Žá‰½áˆ በ2015 á‹“.áˆ. በዚሠትáˆáˆ…ርትቤት ከዘጠáŠáŠ› ክáሎች መካከሠበቀላሠየእጣ ንሞና በተመረጡ ኹለት የመማሪያ ክáሎች የሚማሩ 104 ተማሪዎች áŠá‰ áˆ©á¡á¡ የáትáŠá‰µ ቡድኑ ተማሪዎች የመጻá ትáˆáˆ…ርቱን በáˆá‹•ለአእáˆáˆ¯á‹Š የመጻá ብáˆáˆƒá‰¶á‰½á£ የá‰áŒ¥áŒ¥áˆ­ ቡድኑ ተማሪዎች በመደበኛዠሥርá‹á‰°á‰°á‰µáˆáˆ…ርት መሠረት ለ10 ሳáˆáŠ•á‰³á‰µ ተáˆáˆ¨á‹‹áˆá¡á¡ ኹለቱሠቡድኖች ከáˆáˆ­áˆáˆ© በáŠá‰µáŠ“ በኋላ ተመሳሳይ ቅድመትáˆáˆ…ርትና ድኅረትáˆáˆ…ርት የመጻá áˆá‰°áŠ“ ተáˆá‰µáŠá‹‹áˆá¤ áˆá‹•ለአእáˆáˆ¯á‹Š የመጻá ብáˆáˆƒá‰¶á‰½ áŒáŠ•á‹›á‰¤ የጽሑá መጠይቅሠሞáˆá‰°á‹‹áˆá¡á¡ በድኅረትáˆáˆ…ርት የተገኙ መረጃዎችሠበመዋቅራዊ እኩáˆá‹®áˆ½ ሞዴሠዘዴ ተተንትáŠá‹‹áˆá¡á¡ የድኅረትáˆáˆ…ርት የትንተና á‹áŒ¤á‰± እንዳመለከተዠመጻáን በáˆá‹•ለአእáˆáˆ¯á‹Š የመጻá ብáˆáˆƒá‰¶á‰½ መማር የተማሪዎችን áˆá‹•ለአእáˆáˆ¯á‹Š የመጻá ብáˆáˆƒá‰¶á‰½ áŒáŠ•á‹›á‰¤áŠ“ (β = .811, t = 4.456, p < .001) የመጻá ችሎታን (β = .646, t = 6.3, p < .001) የማሻሻሠቀጥተኛ አስተዋᆠአለá‹á¡á¡ እንዲáˆáˆ áˆá‹•ለአእáˆáˆ¯á‹Š የመጻá ብáˆáˆƒá‰¶á‰½ በáˆá‹•ለአእáˆáˆ¯á‹Š የመጻá ብáˆáˆƒá‰¶á‰½ áŒáŠ•á‹›á‰¤ አማካይáŠá‰µ (B = 7.830, t = 16.269, p = .037) የመጻá ችሎታን የማሻሻሠኢቀጥተኛ ሚና አላቸá‹á¡á¡ በመሆኑሠáˆá‹•ለአእáˆáˆ¯á‹Š የመጻá ብáˆáˆƒá‰¶á‰½ መጻáን ለማስተማር ቢተገበሩ በአማርኛ ቋንቋ ትáˆáˆ…ርት የራሳቸዠአበርክቶ እንደሚኖራቸዠተጠá‰áˆŸáˆá¡á¡

Published
2024-05-07
How to Cite
Ahmed, R., Alemu, M., & Zewedalem, S. (2024). ልዕለአእምሯዊ የመጻፍ ብልሃቶች በተማሪዎች ልዕለአእምሯዊ የመጻፍ ብልሃቶች ግንዛቤና በመጻፍ ችሎታ ላይ ያላቸው ተጽዕኖ፤ በዘጠነኛ ክፍል አማርኛ አፍፈት ተማሪዎች ተተኳሪነት. Ethiopian Journal of Language, Culture and Communication, 9(1), 84-112. https://doi.org/10.20372/ejlcc.v9i1.1757
Section
Articles